狠狠心,深深爱
 广州市黄埔区广东省电力幼儿园 曹蓓

爱孩子是一种情感,是一种天性,但也是一门学问,一种艺术。就好比那妙笔生花的画家一样,你不可能生下来就是一名出色的画家,必须通过各种学习和训练成为一名画家。教育亦然,每个父母也必须通过学习并付出努力才会懂得爱孩子的真谛和技艺。在家庭教育中,爱孩子是教育孩子的基础和前提。而每个家庭中教育的首选者,大多数是母亲,因此,我认为,优秀的人不在于他的父亲有多优秀,而在于教育他的母亲有多优秀。而我,扬扬的妈妈,也在努力学习与探索成为更优秀的家庭教育引导者,在我们家摆在首要的教育就是生存教育。

因为我生活在一个多姊妹的农村家庭里,从小父母早出晚归忙于一家人的生计,所以很小的时候,我们就学会了料理自己,并且给家里做一些洗碗,洗菜,扫地,叠衣服之类的家事。那时候,我们时常得到母亲的称赞,也觉得自己很能干。如果说我们的勤劳是生活赋予的,那么,我的扬扬这一代,就是我们主动施加给他的了。

我第一次对扬扬进行的生存教育是让扬扬参与做家事——自己洗拖鞋。扬扬入园前我得知上幼儿园后要自己带拖鞋到幼儿园里午睡时穿,鞋子就放在幼儿园里用。我便领着扬扬去超市买了一双他喜欢的拖鞋,拿回家后我拿了一个盆装了些水放地上,把拖鞋泡好,再拿了一只鞋刷放在盆里,然后我就在旁边拿着刷子仔细的刷我的拖鞋,一边刷一边抹肥皂,边洗我边唱起了《劳动最光荣》:“太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜忙 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 青青的叶儿红红的花儿 小蝴蝶在玩耍 不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣 这时,我家小扬扬马上跑过来,大喊:“妈妈,妈妈,我也要洗我的小拖鞋了。”我心中高兴,但不露声色的说:“来,像妈妈这样卷起袖子吧!”小扬扬就在旁边边看边学,一会学着我的样子抹肥皂,一会儿用刷子刷一下,他喜欢刷的就是鞋底,刷了一会儿,就不停的问我:“好了没有?妈妈,刷好了没有?”一会儿说:“妈妈,我的脚都麻了!”我知道,他可能是没有耐心了,但我不能心软啊,既然开始要培养扬扬爱劳动的好品德,就不能半途而废。于是我就赶紧拿出手机对着扬扬拍照,说:“来,我的扬宝贝好棒啊,自己会洗拖鞋啦!妈妈拍张相片给幼儿园的老师看,扬扬小手多能干!”在我的鼓励下,他洗完了自己的小鞋子,还额外帮妹妹洗了小底裤哦!从那以后,我便让扬扬做些扫地,倒垃圾,收拾饭桌这类小事,而一次偶然的机会,我把扬扬变成了厨房小帮手。

那天,我下厨为他煎太阳蛋,这可是扬扬的最爱啊,刚拿鸡蛋出来,扬扬就说:“妈妈,我要吃太阳蛋了!”便追着我到了厨房,他一直看着我洗蛋,打蛋,那一脸谗相。好吧!今天就培养出一个厨房小帮手吧。在保障安全的情况下,我让扬扬在厨房拿碗洗碗,让他感到自己是可以被信赖、被依靠的,这对培养扬扬的安全感、自信心、独立性都有帮助。于是我教扬扬打鸡蛋,怎样打才能避免蛋壳掉进碗里?洗碗,开液化汽时注意的安全事项。在我示范下,扬扬看着我把鸡蛋液煎成太阳蛋,虽然到今天他也没煎一个完整的太阳蛋给我吃,但他长大成人,离开妈妈后,一定也会自己学会给自己做一些饭菜照料自己,甚至成家后,也会体贴爱人,为家人做精致可口的饭菜,更是懂得关心体贴身边的朋友亲人。

在家里,做家务是最基本的生存能力锻炼。父母多鼓励孩子参与家务劳动,比如整理自己的床、倒掉垃圾、打扫地板、洗鞋袜、洗碗、擦桌子等。让孩子们承担一部分家务,有助于培养他们的家庭观念和家庭责任感,可以增强爱的凝聚力。苏霍姆林斯基也曾说过,劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

也许看到这里,就会有一些妈妈要说我狠心了,这么小的孩子,能懂啥事啊,还让他做家务?是啊,我是狠下心的,但正是因为深爱着我的孩子,才要培养他这些自理能力,正是因为爱他,才要让他树立生活的理想,培养他们的责任感。

  当然,生存能力锻炼只是家庭教育中的重要部分,而孩子的语言表达及与人沟通能力却是生存质量的重要评估指标。不仅是因为社交能力关乎一个人理想的实现,更在于它关乎孩子个性的发展,并且直接影响他将来的幸福指数。而良好人际关系建立的前提便是语言表达能力。因此扬扬的语言表达能力也是我家非常着重培养的。

小扬扬语言表达能力很强,周岁前就能说出:爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、舅舅、盖盖、鸟、灯、转、大、火、狗、打、对等词汇。虽然扬扬在班级年龄小,吐词的腔调不那么圆润,但扬扬能说出由几个小句子组成的长句子,能用语言准确表达自己的心理想法。他的表达能力,与我为他大量讲述和阅读是分不开。我从怀上小扬扬时就会天天重复讲一个故事《孩子捞月亮》作为胎教,而扬扬出生后,我依旧还是为扬扬进这个故事。每次我讲故事时,我都会很讲得很慢,一字一句,扬扬都会认真的看着的我嘴巴的动作,刚开始扬扬总是只听同一本故事书,于是我很快就把《猴子捞月亮》背下来了,后来扬扬可以说简单句的同时,我就每句话只说开头几个字,让扬扬接后面的话。慢慢的,扬扬就能自己拿着书念故事了。为了丰富扬扬的词汇,我采用的方法是就地取材,扬扬一看到什么,我都会教给他什么。我经常通过路上的建筑、公园的花草、超市的物品等一些事物来教他新词汇。

因为没有老人帮忙带孩子,所以我上菜市场也要带着扬扬一起,一路上我不管看到什么事物都给扬扬指一指,并且还有意识地让扬扬注意看那些行人、房子、车子、树木等。在菜市场挑菜时,我也缓慢而大声说出菜的名字,还让扬扬摸摸土豆,让他摸红辣椒和绿辣椒。小扬扬对外面的世界充满好奇,一出门那小嘴就咿呀咿呀说个不停,在语言方面进步很快。

  另外一个提升扬扬语言表达及与人沟通能力的方法是鼓励扬扬自己买东西。我们去超市、商场等公共场合时会特意让扬扬买他最爱的东西并付款。记得第一次他单独购买是去蛋糕店里买他最爱的蛋挞。我带他去了店门口,然后拿了三元钱给他,让他去和店员阿姨买,我在电车上等他,他一直在蛋挞前面走来走去,当时店里也有其他顾客在购物,没有人关注到扬扬,他转了一会,就拿着我给他的三元钱出来了。我想,坏了!打退堂鼓了。但我还是鼓励扬扬,我说:“阿姨看到扬扬这么小自己买东西,会夸赞扬扬的哦!而且这个店里的蛋挞特别香甜。”扬扬有点心动,等到店里其他顾客走后,我鼓动扬扬再进去买,扬扬还是有点害羞不想去,说:妈妈你去买。我说,扬扬不去买就回家,不吃蛋挞。因为我知道蛋挞是他挚爱,小孩子哪可能到了最爱的食物面前还能克制住自己呢?果然,我的狠心让扬扬没有退路,他拿着钱走到柜台说:“阿姨你好!我要买三个蛋挞。”店员笑眯眯的表扬了扬扬,说他好能干,这么小就会自己拿钱买东西啦!扬扬脸上的忐忑马上就消失了,换上了一张开心满足的笑脸!从那一天起,我们持续七天,放学就去买蛋挞,谁买?当然是扬扬。与人交好的小扬扬外出大卡司喝个饮料或者登山遇到别人,他就会来一句:“你好!阿姨!”“叔叔你好吗?”经常得到他人的赞许,这使扬扬也越来越喜欢和人交往啦。

  看着每天开心快乐的小扬扬,想着养育孩子一路上的磕磕碰碰,我们从来都不曾停下,一直在教育孩子的路上努力学习和积极探索。如果说有一门工作不需要执照就可以上岗,那就是父母;如果有一份职业涵盖了教育、医学、健康、社交等各领域,那也是父母。高尔基曾说过:“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。”因此,每个父母也必须通过学习并付出努力才会懂得爱孩子。都说知识改变命运,如果我们掌握了家教理念的真正精华,是不是可以改变我们整个家庭的命运呢?是不是可以提升国民的整体素质呢?

为人父母总是艰难与伟大同行,辛苦与幸福同在。让我们怀抱希望和梦想,不断学习——狠狠心、深深爱,相信更明亮、更幸福的阳光会闪耀在我们前方!